Das Institut Beatenberg bietet einen Ort, um rundum fit fürs Leben zu werden. Die koedukative Internats- und Tagesschule ist für ihr personalisiertes Lernkonzept bekannt.

Seit der Gründung im Jahr 1945 hat sich das Institut Beatenberg im Verlaufe der Zeit verändert und sich den Bedürfnissen angepasst. Heute ist das Institut Beatenberg eine der innovativsten Modellschulen der Schweiz, eine Internats- und Tagesschule für Kinder und Jugendliche zwischen 10 und 17 Jahren. Dazu ein paar Stichworte:

• Förderung des selbstkompetenten Lernens
• Vorbereitung „aufs Leben“ mit personalisierten Zielen
• Familiäre Atmosphäre und persönliches Coaching
• Moderne und grosszügige Infrastruktur für Lernen und Freizeit
• Besonderes Volksschulangebot für TagesschülerInnen aus der Region (7 Plätze)

Das Ziel am Institut Beatenberg ist es, die Voraussetzungen zu schaffen für erfolgreiches Lernen. Schule muss ein Ort sein, den die Lernenden als erfolgreich erleben. Dennoch setzt Erfolg Leistung voraus. Lernen heisst demnach konstruktiv mit Schwierigkeiten und Widerständen umgehen. Lernende sollen Freude entwickeln am Umgang mit Widerständen. Denn: Erfolg ist aber an Leistungen gebunden, an viele kleine Siege über sich selbst.Wer die Schule verlässt, sollte fit sein fürs Leben. Vier Buchstaben beschreiben treffend, um was es geht: «zwäg». Wer «zwäg» ist, ist bereit, hat alles beisammen. Er ist aber auch in einem umfassenderen Sinne vorbereitet auf die Dinge, die da kommen mögen. Und ein «zwäger Typ» ist ein Mensch, den man mag, auf den man sich verlassen kann. Als «zwäge» Schule stützt sich das Institut Beatenberg auf das «hausgemachte» Modell der multiplen Fitness.

Das Angebot des Instituts Beatenberg richtet sich an Kinder und Jugendliche von 10 bis 16 Jahren, deren schulischer Erfolg aufgrund ihrer kognitiven und psychosozialen Ressourcenlage und/oder aufgrund ihres sozialen und familiären Umfeldes gefährdet ist, die jedoch nicht auf einen stationären Platz (365- Tagebetreuung) angewiesen sind. In der Mehrheit der Fälle hat die bisherige Förderung der Kinder und Jugendlichen zudem im Rahmen einer Regelschule und/oder ergänzender systemstützender Massnahmen im sozialen Umfeld keine befriedigende Entwicklung gezeitigt.